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字体缩小电影课程的目标应该是什么？应该如何更科学地选择电影？电影课程除了看电影之外，还应该安排哪些内容？电影课程教材应该如何编写？电影课程应该如何实施？如何提升电影课堂的教学质量？学生到底能从电影课程中受益多少？
带着这些问题，我们开始研究之旅，我们开始电影育人“升级之旅”……
11月6日，二十一世纪国际学校承担的全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题《以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影课程开发与实践研究》在学校图书馆顺利开题。
开题报告会由海淀教科院科研员杜卫斌主持，海淀区教育科学研究院副院长宋官雅宣读立项通知，中国教育科学研究院教育法制与标准研究所所长杨润勇、海淀区教育科学研究院副院长宋官雅、北京师范大学艺术与传媒学院副教授陈刚作为评审专家莅临会场，对课题的设计方案进行了现场评估、论证，并为开题论证书签字。
北京市二十一世纪国际学校校长范胜武、副校长郭利军、喻淑双、马伟勋、秦元升，以及该课题组成员参加开题报告会。此次开题论证会，标志着我校十二年一贯制电影课程开发与研究迈入一个新的阶段。
2005年，国家教育部、国家发展与改革委员会等五部委联合行文规定：“将影视教育纳入中小学教学计划，充分发挥优秀影片的育人功能。”2018年11月，教育部、中共中央宣传部联合印发《关于加强中小学影视教育的指导意见》。《指导意见》指出，使观看优秀影片成为每名中小学生的必修内容，保障每名中小学生每学期至少免费观看两次优秀影片。
二十一世纪国际学校在三年电影课程研究与教学实践基础上，积极响应国家号召，顺应时代潮流，探索十二年一贯制电影课程的教育新模式，提出了课题《以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影课程开发与实践研究》，该课题成功申报为国家级研究课题。
开题报告会上，课题负责人北京市二十一世纪国际学校校长、语文特级教师范胜武详细阐述了课题研究的背景、研究目标、研究内容、研究路径等。范校长指出，希望研究成果能对其它同类学校也有一定借鉴意义，促进影视教育发展。
电影课程，培育核心素养
二十一世纪国际学校从2016年3月开始，组织1-12年级的学生集中观影。同一年级利用晚自习同看一部电影，每月一次。每个年级配备一名兼职的电影课程教师。
观世界，而后有世界观。我们不能把学生带到全世界，但是可以通过电影把全世界带到学生面前。充分挖掘电影中的育人价值，从一年级到十二年级持续、系统地以电影为载体，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；以电影为教育信息通道，引导学生开阔眼界，突破自我狭隘的圈子，实现“人的全面发展”，助力学生发展核心素养。
十二年一贯制，打破学段局限
课题研究过程中，二十一世纪国际学校将设计出统一的课程总目标，贯穿小学、初中、高中三个学段，遵循中小学生年龄特点和认知规律，整体设计从1年级到12年级的课程；统筹影视教育资源，让各个学段有效衔接，保证电影课程的内容既不重复，又互相衔接，适合不同学段学生的心理认知特点，保证学生在每个学段都能够有最大的收获。
专家点评促发展
中国教育科学研究院教育法制与标准研究所所长杨润勇肯定了我校积极开展课题研究的热情，他认为该课题有高度，有视角，有好问题；我校承担该课题态度好、基础好、团队好。
北京师范大学艺术与传媒学院副教授陈刚积极肯定了我校的电影教育推广模式，认为该课题具有前瞻性，研究具备国际视野。他希望在当下新媒体环境中，电影教育能更好地培养学生的视听思维和媒介素养，让学生学会选择信息，从优秀的影视作品中汲取成长的动力与养分。
海淀区教育科学研究院副院长宋官雅高度肯定了课题完整、全面、缜密的研究体系，他指出，课题的研究具有深刻的教育意义， 期待学校能将优质的影视资源作为一种社会资源纳入课堂，滋养学子心灵。
三位专家对我校承担的该课题寄予厚望与信心，并提出改进意见。我们相信这项国家级研究课题，必将提升我校的教学质量，促进影视教育的发展。学校在实践中总结、提炼出的电影课程教学模式和方法，对其他学校也会有一定的借鉴意义，让更多的学生从优秀的影视课堂中受益。
责任编辑：赵磊